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內容簡介

  心理學是一門以科學為基礎的學科,又與其他行為科學,如哲學、精神醫學、社會學、生理學、文化人類學、管理學等息息相關,要使個人主修的領域能得心應手的運用,對於心理學基本知識的瞭解是非常重要的。心理學的目標有:敘述、詮釋、預測、控制與提高人類生活的品質或素質;而心理學的目的在於瞭解自己,進而提昇並發揮人類的潛能,使人更具有自信與愛心來幫助個人生活的成長及提高生活的品質。本書在內容上採取學術與實用相並重的原則,除對於心理學的基本理論加以介紹外,也加諸了本土化的研究結果,針對心理學的領域作一深入淺出的說明,期使對教學及參考者皆有所助益。

作者介紹

作者簡介

郭靜晃


  學歷 美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展學系博士

  現任
  中國文化大學社會福利學系教授兼系主任
  中華民國青少年兒童福利學會理事

  曾任 中華民國青少年兒童福利學會理事長
 

目錄

郭序

Chapter 1 緒論
第一節 心理學的定義
第二節 心理學的緣起與發展
第三節 心理學的內容
第四節 心理學常用的研究方法
第五節 結語
參考書目

Chapter 2 心理學的生理基礎
第一節 神經元
第二節 神經系統
第三節 大腦半球的構造與功能
第四節 內分泌系統
第五節 結語
參考書目

Chapter 3 人類發展
第一節 發展的基本認識
第二節 出生至兒童期的生心理發展
第三節 青少年期的生心理發展
第四節 成年期的發展
第五節 中年期的發展
第六節 老年期的發展
第七節 結語
參考書目

Chapter 4 意識
第一節 意識的定義與分類
第二節 睡眠
第三節 夢與作夢
第四節 催眠與冥想
第五節 藥物對意識的影響
第六節 結語
參考書目

Chapter 5 學習與行為改變
第一節 學習
第二節 行為改變
第三節 結語

Chapter 6 記憶與遺忘
第一節 記憶的生理基礎
第二節 記憶系統與結構
第三節 記憶模式與歷程
第四節 遺忘
第五節 結語
參考書目

Chapter 7 動機
第一節 動機的定義
第二節 動機的類型
第三節 現代動機理論
第四節 結語
參考書目

Chapter 8 情緒
第一節  何謂情緒
第二節  情緒理論
第三節  情緒能力的發展
第四節  情緒智力
第五節 結語
參考書目

Chapter 9 智力
第一節 智力
第二節 智力測驗的發展
第三節 智力的理論
第四節  影響兒童認知與智力的相關因素
第五節 結語
參考書目

Chapter 10 性格
第一節 人格的概念
第二節 影響人格發展的因素
第三節 人格理論
第四節 人格測驗
第五節 結語
參考書目

Chapter 11 社會心理學
第一節 社會認知
第二節 社會知覺與人際關係
第三節 社會影響
第四節 利社會行為與暴力行為
第五節 結語
參考書目

Chapter 12 壓力與因應技巧
第一節 壓力的定義
第二節 壓力的來源
第三節 壓力的反應
第四節 壓力的因應
第五節 結語
參考書目

Chapter 13 心理異常
第一節 神經症
第二節 精神分裂症
第三節 人格異常
第四節 結語
參考書目

Chapter 14 心理治療方法
第一節 心理治療專業及其歷史沿革
第二節 心理異常的治療方法
第三節 結語
 
 

郭序

  心理學是一門以科學為基礎的學科,又與其他行為科學,如哲學、精神醫學、社會學、生理學、文化人類學、管理學等息息相關,要使個人主修的領域能得心應手的運用,對於心理學基本知識的瞭解是非常重要的。研讀心理學更可以助人瞭解人性、領悟人生。

  心理學的目標有五:(1)敘述;(2)詮釋;(3)預測;(4)控制;(5)提高人類生活的品質或素質;尤其是第五個目標更為重要。除了瞭解人類的問題,進而應用科學研究的結果來幫助人類解決問題。因此,心理學的目的乃在於瞭解自己,進而提升發揮人類潛能,使人更有自信、更具愛心來幫助個人生活的成長及提高生活的品質。

  本書在內容上採取學術與實用並重的原則。共分為:緒論、心理學的生理基礎、人類發展、意識、學習與行為改變、記憶與遺忘、動機、情緒、智力、性格、社會心理學、心理治療方法等十四章。心理學有眾多學派,諸如發展、工商、臨床、社會、人格等。本書除了介紹心理學的理論外,也加諸了本土化的研究結果,針對心理學的領域再做一深入淺出的說明,期使對教學及參考者皆有所助益。

  雖然本書為鑽研人類行為歷程的教科書,又因顧及教學上的需要,盡量力求精簡、深入淺出,唯恐才疏學淺,恐有疏誤之處,尚祈專研心理學的先進不吝指正。最後,特別感謝揚智文化事業股份有限公司葉忠賢先生對出版此書的熱心支持。

郭靜晃 謹識
於中國文化大學華岡
 

詳細資料

  • ISBN:9789862982464
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 416頁 / 16k / 19 x 26 x 2.08 cm / 普通級 / 單色印刷 / 二版
  • 出版地:台灣
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【爸媽營說】 本文是爸媽營【教育專題】的一篇好文 可查看超過200篇【教育專題】好文 (tree2050) ... 前幾天網上有這樣一個問題:疫情結束後,你第一個想見的人是誰? 本來很有情懷的一個問題,卻被父母們答得特別接地氣:最想見的,是孩子老師。 孩子宅在家,大人感受到的不是深度陪伴的快樂,卻是不耐煩。 一個朋友甚至直接在朋友圈控訴鄰居孩子: ... 因為宅在家寂寞難耐,隔壁鄰居的孩子,居然把戶外運動器材拿到屋裡整天玩。 這幾天,很多地方也都發了延遲開學的通知。 這個假期,恐怕會是孩子們經歷的最長的一個寒假了。 很多憋在家裡的孩子,因為不能出門,不能找小朋友玩,獨處的時間也變得多了起來。 其實,沒有老師監管、沒有朋友陪伴的這段獨處時間,對孩子來說非常重要。 如何處理獨處的時光,是孩子一種特殊的能力,也決定著孩子以後的發展。 ... 優秀的孩子,背後都少不了獨處的力量 綜藝節目《了不起的孩子》里,曾有一個4歲的女孩謝宛彤來挑戰。 這個4歲的孩子,特別喜歡拼拼圖。 ... 在節目中,節目組設置了一項成人都很難完成的任務——3天內拼完500塊巨型梵谷星空拼圖。 ... 這幅拼圖長6米,寬5米,難度極大,尤其是黑色的油畫部分,連成人都覺得難以分辨。 可謝宛彤卻以超乎常人的耐心,在規定時間內,成功完成了挑戰。 ... 這個才4歲的女孩,表現出了超出同齡人很多的專注力和條理性。 據媽媽說,平時謝宛彤就特別喜歡獨處,她能堅持7個小時不分心,一次性拼成一幅複雜的拼圖。 擅長獨處的孩子,他們的力量,都長在心裡。 他們有足夠多的專注力,他們也能從獨處中獲得豐富滿足的體驗。 第一個拿到普利茲克國際建築獎的中國人王澍,在分享自己獲獎感悟時也曾說,自己的成功,要歸功於童年那些孤獨的時光。 ... 因為孤獨,他愛上了藝術,也是因為獨處,讓他能靜下心來思考,很多設計靈感就是那個時候流出來的。 擅於獨處的孩子,都有自己的節奏,有自己的目標。 而獨處的時光,又讓他們有時間、有空間,整合自己的潛力,讓他們形成一個更強大的自己。 ... 孩子之間的差距 都在那些能自由利用的時間裡 很多時候,獨處既是一種能力,還是很多孩子成長的基本需求,它能決定一個孩子的成長質量。 心理學家認為: 孩子們好奇心與探索欲,需要獨自內化滿足; 孩子從環境中吸取的知識,需要獨自消化並轉化為自己的經驗; 孩子的這些精神或心靈活動,其實都需要單獨的時間和空間進行。 獨處能力強的孩子,有能力安排空出來的時間,日積月累之下,他們的成績也相對突出。 英國牛津大學,曾統計過學生們暑假前後的成績情況。 不少孩子,各科都出現了倒退的現象。 ... 美國約翰·霍普金斯大學也曾做過類似實驗,他們跟蹤調查了3000個小學生,連續記錄孩子們兩年的暑假生活,他們發現: 新學期里,那些上學期優秀的孩子,學習成績依然有進步;而排名在後1/4的孩子,已經忘了大半的課程。 教育界把這個現象,稱為「暑期滑坡」。 造成這一現象的原因,不是成績優秀的孩子更聰明,而是2個月的獨處時間裡,成績優秀的孩子,更善於規劃時間,不忘學習。 而那些成績不好的孩子,卻因為獨處時光里,缺乏老師和大人的監管,早把學習拋在了腦後。 ... 從美國大學的這個實驗,我們不難看出:孩子之間真正的差距,不在於天生的資質,而在於,他們怎麼利用獨處時間。 無論是寒假、暑假,還是我們現在宅在家裡,憑空多出來的假期,對孩子都非常重要。 這麼長的獨處時間,對於平時一刻千金的孩子而言,如果規劃得當,用來精進自己、查漏補缺,絕對是一個學習的大好時機。 而不會獨處的孩子,他們無法安放自己的身心,也不懂規劃和利用時間,假期過後,難免會為自己的虛度而後悔。 ... 培養孩子獨處能力,試試這樣做 記得周國平曾說,人在寂寞時會有三種狀態: 一是惶惶不安,茫無頭緒,百事無心,一心逃出寂寞。 二是漸漸習慣寂寞,安下心來,建立起生活的條理,用讀書,寫作或別的事來驅逐寂寞。 三是寂寞本身成為一片的土壤,誘發出深邃的思考和體驗。 對於孩子而言,獨處時,他們能不覺得寂寞,並能達到第二條,建立起生活的條理,就是很不錯了。 ... 圖片:電影《梅奇知道什麼》 獨處能力不那麼強的孩子,父母也可以有目的地培養: 1)孩子獨自活動時,不要打斷他們,給他們獨處的機會 很多父母,看不得孩子「閒下來」。 碰到孩子一個人發獃時,會認為孩子很可憐,很孤獨,想要幫孩子排解寂寞。 其實,孩子發獃並不一定就是孤獨。 演員張若昀在一次採訪中說,自己以前跟別的孩子不太一樣,特別喜歡一個人玩。 那時候,他和小夥伴們關係雖然很好,但大家一起玩時,別的孩子喜歡聚群、追逐打鬧,而他則喜歡在角落裡,掰掰手指頭,做做小手工。 ... 一個下午的時間,小夥伴們跑跑鬧鬧,而他能坐在那,掰著手指頭髮呆一下午。 在外人看來,小小的張若昀是落單的甚至是孤獨的,可張若昀卻說: 「看似我坐在這裡發獃,但我的腦子裡,星球大戰都已經打起來了,你不知道,我有多麼精彩!」 那個看上去孤零零的孩子,其實是在用獨處的方式,為自己補充能量。 他們看似「身未動」,可實際上,內心卻很豐富。 很多孩子,是擁有一定獨處能力的,不打擾,給孩子獨處機會,就是在培養孩子的獨處能力。 2)每天與孩子約定留白時間,強化孩子獨處的自信心 孩子沒有獨處能力,也不要著急。 父母可以試著每天跟孩子約定好,留半小時到2小時獨處時間。 這段時間,跟孩子說好:我們都要獨自做自己的事情,互相不能打擾。 時間結束,不管孩子自己完成任務好壞,都記得給予他們鼓勵。 ... 圖片:電影《結婚禮服》 培養孩子的獨處能力,不是非要逼孩子適應獨處,而是讓孩子感受在獨處狀態下,自己全身心投入的做一件事的感覺。 這樣的感覺,對培養孩子的專注力,讓他們安下心來建立有條理的生活,都很有幫助。 3)讓孩子心靈豐富起來 獨處時覺得很自在的孩子,大多都是心靈細膩的孩子,他們不需要用外界環境來填充、平衡內心的空虛。 作家林海音曾在《竊讀記》中回憶國文老師鼓勵她們讀書的話,老師說: 「記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的。」 孩子身體的成長,靠吃飯;孩子心靈的成長,靠讀書。 ... 孩子們讀書,本身就是獨處的一種最佳方式,而童年的閱讀,也能讓孩子心靈更豐富、柔軟、強大。 一個內心豐富、堅韌的孩子,獨處對於他們而言,根本就是一種內在需求。 ... 每個人,一生中都不可避免要有很多獨處時刻。 周國平曾說:人生最好的境界,是豐富的安靜。 獨處的能力,不但決定著一個人做事的專注程度,還關係一個人對生活的感悟能力。 前兩天,看到一個朋友的朋友圈寫道: 當我們在家閒著無聊時,有的人利用這些時間,學會了剪輯視頻,有的人學了近千個英語單詞,有人創作了一手歌,有人練出了馬甲線。 我們所感受到的無聊、空虛時光,實質上,卻是和別人逐漸拉大差距的過程。 ... 這段時間,宅在家的獨處時光,是充裕的,可很多人卻能把這些時間利用起來精進自己,人和人的差距,就這樣一點點拉開了。 對待我們的孩子,我們也要早點幫他們建立一定的獨處能力,讓他們擁有適應一個人生活的能力,擁有利用自由支配時間的本領。 孩子最終會懂得,能為自己賦能的,是每一寸自己能獨自支配並高效利用的時間。 ... 圖片:電影《蒂莫西的奇異生活》 本文轉載自公眾號小樹媽媽(ID:tree2050),最受爸媽歡迎的育兒類公眾號,這裡有一群懂教育、懂孩子、懂心理的寶爸寶媽,你所關心的育兒問題,這裡都有答案。 爸媽營後記 待在家的你們 自製了什麼樣的美食 歡迎來爸媽營 #美食 專區 Po出你家的手藝吧!美食日記發布後 將發布的小程序轉發給活動小助手可以領取專屬優惠券哦!歡迎來到爸媽營社區和更多爸媽們和孩子們一起抗擊疫情,共渡難關!實時獲取全國新型冠狀病毒疫情動態!

 

 

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